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自然美育实验室12:汉字之美——隐藏在汉字里的动植物
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春天的美丽不仅仅可以用眼睛去看、耳朵去听、鼻子去闻,还可以用笔墨去书写,正是华夏大地上古老的先人们创造了汉字,使得这里的万物之美都可以浓缩般地记录在汉字的一撇一捺之中。
在中国的传说或神话中,文字是由仓颉创造的。在那个古老的年代里,人们还仍然居住在社族部落里,主要以绳结的大小和数量来记事,通过粗犷原始的壁画来描绘生活。而仓颉作为当时黄帝的史官,从星宿的运动和鸟兽的足迹当中获得启发,搜集、整理流传于先民中的象形符号,于是创造了中国的象形文字。如史书上说:"仓帝生而能书。及受河图录字,于是穷天地之变,仰观奎星圆曲之势,俯察龟纹鸟羽山川指掌而创文字。天为雨粟,鬼为夜哭,龙乃潜藏。"后人景仰这位伟大的先人,将其神化——仓颉双瞳四目,天生睿德,为文字之神。
仓颉画像
汉字,对儿时的我们来说是一种苦恼。因为那时并不知道汉字背后的故事,也不知道汉字是与实际的生活、大自然的万物是有联结的,面对如繁星一般多的汉字,那个时候并不觉得美。
可是后来啊,汉字之美却曾几番地打动了我。。。
一次是在异国他乡读小学时的书法课上。20年前的日本小学里居然有软笔书法课,我作为一个写汉字的中国孩子,竟是在那里有了早期的软笔书法体验,至今仍然有非常深刻的印象。
第一次课教的是书法的规矩:怎样磨墨,怎样放置毡垫和镇纸,怎样擦砚台等等。到了第二节课才开始真的拿笔,而此时我们的心已经充满了对书写的向往。
那个时候不懂什么是间架结构,也不懂什么是汉字的美,只是觉得字帖上的字是我所向往的,我要把字写成那个样子!
第二次是在中学里刻印章的时候,查阅了篆体的字典,知道了自己的名字用篆体写出来的样子。那时有一种莫名的感动,那些在时间上离我们遥远的字,似乎在心灵上与我们更接近,但也说不出其中的原因。可能是看到了“华”字郁郁葱葱的感觉,也可能是看到了里面的一朵云。不知道你有没有在汉字中看到美?
篆体“华”
自然美育实验室——隐藏在汉字里的动植物
简洁的汉字里记录了中华大地上的一草一木,鱼虫鸟兽,看着这些渊源古老悠久的象形文字,是不是好像看到了它们蠢蠢欲动的身影呢?来,我们一起去看看它们都藏在哪吧!
如果让孩子来画一棵小“草”,他会画成什么样呢?会跟古人一样吗?
接下来把草倒过来,加上一朵云代表天。逆天生长的草,就是“不”。
古人观察植物的生长,发现所有的花草树木都是朝着天、向上成长,没见过哪个植物是倒过来的。
然后加一张嘴,口里说“不”就是“否”。
种子萌发出了小草,就是“屯”。
古人认为,种子在冬天休眠期必定积蓄了极大的能量,芽苞才得以释放。于是“屯”便引申出积蓄或聚集的意思,如屯兵,屯聚。
趁着温暖的阳光(日)上升时,赶紧用“两只手”,将发新芽的种子(屯)种在土里。这就是“春”。
太阳(日)从草地升起,就是“早”。太阳从草丛中升起,而月亮还没有隐没,这是清晨的景象,是“朝”(zhao)。
早起的人,就是“卓”啦~古人以“卓”来勉励人要勤奋早起,不要睡懒觉,才能成功立业。所以你要不要早起呢?
用“在线篆体转换器”(搜索“篆体”就可以出现)把家人的名字都转化成篆体,写在纸上。这些古体字与我们平时写的简体中文有什么不一样的地方呢?试着在这些字里寻找植物和动物,揣摩古人造字的时候的想法。
古人生活的环境是什么样的?
他们那个时候环境中的自然元素是不是比我们要多呢?
谁离自然更近呢?
羊大为“美”!
自然美育实验室三月预告
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——撰稿:猫鼬
——配乐朗诵:lisa
——手绘插图:齐星
——编辑:海德薇
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来小木屋成长营,做大自然探险家
常青藤,致力于可持续发展领域的问题解决和行动研究、民间立场的国际交流、非营利组织的共同成长,整合社会各界的智慧共同参与公益。如从儿童素质教育入手的项目,通过扎根社区、激活校园、拥抱自然,为儿童成长提供助力,培养可持续发展公民。 1. 以社区资源共享整合,搭建“新市民生活馆”,回归儿童“伙伴童年”; 2. 以校园课外活动实施,推动“课外活动计划”,丰富儿童“兴趣童年”; 3. 以自然生态教育创新,营造“小木屋成长营”,还给儿童“绿色童年”; 咨询热线:0108227 2588常青藤:用智慧编织绿色未来